Reutilizar, Reciclar, Reduzir

Os alunos da turma 61 da EEVIMA comprometidos com o meio ambiente, desenvolveram o projeto Reutilizar, Reciclar, Reduzir o lixo. Esclarecidos sobre as questões ambientais e consequências do destino inadequado do lixo, desenvolveram folders informativos sobre o assunto para distribuir aos colegas das outras turmas; dispuseram caixas de coleta de papel usado nas salas de aula e outras dependências da escola; construíram o mural do meio ambiente. A profª Terrimar,  coordenadora do projeto na escola, está muito orgulhosa de seus alunos pela demonstração de responsabilidade e comprometimento com o projeto e o meio ambiente. Muitos mobilizaram também suas famílias, colaborando com a coleta de papel, latas, garrafas pet e óleo de cozinha usado, nas dependências da escola e em suas casas . O material coletado foi repassado a um reciclador e com os recursos obtidos a turma realizou uma confraternização.

Através da coleta e destino adequado destes materiais cada um faz sua contribuição na preservação do meio ambiente e já desenvolvem sua cidadania.  Parabéns turma. Olha vocês aí.

Eterno Aprendiz - Gonzaguinha

 

fico com a pureza das crianças...

Animais de estimação.

Não precisa ter, mas quem tiver deve cuidá-los sempre, esta é a ideia da turma da 6ª série da EEVIMA.
Assim, trouxeram seus animais para mostrá-los aos alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental e passar informações sobre  os cuidados necessários para manter seus animais saudáveis. 

Olha só que lindinhos!!!

WEBQUEST- ATRITO

1. INTRODUÇÃO

            Esta Webquest destina-se inicialmente ao cumprimento de uma tarefa  desenvolvida pelo curso de Mídias  na Educação do pólo de Camargo. Será abordado o tema Atrito com uma turma do Ensino Médio na disciplina de Física. Além de ser parte integrante dos conteúdos desta disciplina, os alunos estarão preparando-se para demonstração prática do seu aprendizado durante a feira do Conhecimento a ser  desenvolvida na escola. O tema aborda além das características gerais, sua classificação e fórmulas, as vantagens e desvantagens dos efeitos  do atrito no dia a dia  do ser humano e suas atividades gerais. Busca ainda ressaltar as soluções práticas para as situações indesejadas ou prejudiciais advindas do atrito.

2. PÚBLICO ALVO:

            Alunos do 1º ano do Ensino Médio  na disciplina de Física da turma 111, da Escola Estadual de Ensino Médio Vila Maria.

3. TEMA

            Atrito: Vantagens e Desvantagens

4.TEMPO:

             A atividade será desenvolvida em 2 períodos semanais, conforme carga horária da disciplina. Do período de 13/10/11 a 04/11/11.

5. RECURSOS

            - Computador

            - Vídeos

            - Livros didáticos

            - Internet

            - Projetor multimídia

6. TAREFA

            As atividades deverão ser desenvolvidas em vários momentos:

1º momento:A turma será dividida em grupos de quatro alunos.Deverão pesquisar nos links abaixo citados sobre o tema atrito, bem como selecionar um vídeo do you tube de até 5 minutos para posterior apresentação juntamente com uma atividade prática para demonstração da força de atrito.

            Inicialmente então. Cada grupo deverá pesquisar sobre:

- o que é atrito

- quais os tipos de atrito(diferenciar atrito estático de cinético)

- identificar o valor em tabelas de alguns coeficientes de atrito.

- reconhecer a existência de atrito no cotidiano das atividades diárias das  pessoas.

- identificar a presença de atrito de forma prejudicial às atividades humanas e as formas de minimizar seus efeitos e consequências.

- Identificar a presença de atrito de forma produtiva e necessária a certas atividades humanas.

Para este momento é indicado que os alunos acessem os seguintes links e é importante nesta etapa que cada aluno faça o acesso individualizado, já que existe computadores para todos. Os links sugeridos são:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Atrito

http://www.google.com.br/search?q=atrito&hl=pt-BR&biw=1024&bih=604&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=fiWvTvKBNKafsQKgu_W8AQ&sqi=2&ved=0CFIQsAQ

http://www.brasilescola.com/fisica/forca-atrito.htm

http://www.fisica.ufs.br/egsantana/dinamica/rozamiento/general/rozamiento.htm

2º momento: Para maiores informações , os alunos podem ainda acessar diversos livros específicos presentes na biblioteca, fazendo então uma síntese dos principais aspectos sobre o assunto para posterior construção de material em PowerPoint.

3º momento:

                        Realizada a síntese do tema, cada grupo fará a construção das informações adquiridas em PowerPoint.

  . O professor então fará uma seleção daquele material que melhor especificar o tema em questão e o grupo com o projetor multimídia apresentará para os demais colegas. Para pesquisar como construir em  PowerPoint,  os alunos deverão acessar os seguinte links, para a partir de então construir a apresentação. O s links sugeridos são:

http://www.youtube.com/watch?v=8cw6-RIOH80

http://pt.wikipedia.org/wiki/Microsoft_PowerPoint 

http://www.infowester.com/dicasppoint.php

4º momento:

Cada grupo pesquisará ainda  na Internet um vídeo referente ao assunto que não ultrapasse o tempo de cinco minutos para não se tornar cansativo. O material deverá ser baixado e salvo no pen drive da professora junto com a construção do PowerPoint.     A professora fará uma seleção daquele que melhor define o tema abordado.

            O desenvolvimento da prática experimental a ser apresentada deverá ser construída em grupo como tarefa de casa  para ser apresentada  na aula de encerramento das atividades.

5º momento:

            Neste último momento o grupo selecionado faz apresentação do PowerPoint com o projetor multimídia, em seguida apresenta o vídeo escolhido. Ao final desta apresentação então todos os grupos fazem a exposição prática de sua atividade experimental.

7.AVALIAÇÂO

Esta será realizada considerando-se os diversos momentos de desenvolvimento do trabalho totalizando uma pontuação de 15. Porém mesmo o trabalho sendo em grupo será considerado a avaliação individual.

. de o a 5 pontos: Interesse e participação durante a pesquisa e acesso aos links na internet

. de 0a 5 pontos: interesse, participação e adequação do conteúdo na construção do PowerPoint e seleção do vídeo.

. de de 0a 5 pontos: atividade prática experimental.

8. CONCLUSÃO

            A presente Webquest  buscou desenvolver a capacidade de pesquisa  dos alunos através da indicação de links previamente definidos pelo professor, como possibilidade educativa proposta pelo curso de Mídias na Educação. Sem dúvida a Webquest tem se mostrado uma alternativa muito eficiente para o uso das tecnologias e mídias para o ensino dirigido, pois a seleção prévia realizada pelo professor  aos sites fornecidos, favorece  uma linha central de pesquisa, sem o risco de o aluno dispersar-se em outros sites que não atendam aos pontos relevantes da pesquisa.

Reciclagem de papel- turma 51

O tema da discussão com a turma 51 era meio ambiente e como preservá-lo. Fizemos uma visita à usina de reciclagem do Município para reconhecer a importância da coleta seletiva (falha nossa-não temos ainda o hábito  de fotografar,  não é  turma?). Durante as discussões a aluna Júlia teve a idéia: A turma poderia  reciclar papel Profe? OK! Como não aceitarmos a idéia. Sendo que o final do ano se aproxima, a coleta será repassada a um reciclador e os recursos serão utilizados para uma confraternização entre a turma. Dividiu-se a turma  em grupos, cada um forrou uma caixa de papelão, colou um cartaz sobre o tema e expôs a idéia para os alunos das  outras  turmas da escola.  A partir de então uma  caixa para coleta do papel permanece nas salas de aula e toda semana um grupo passa para recolher. Olha eles aí.

Ensinar com as novas tecnologias

"Um indivíduo consegue hoje um diploma de curso superior sem nunca ter aprendido a comunicar-se, a resolver conflitos, a saber o que fazer com a raiva e outros sentimentos negativos" (Carl Rogers)
Educar é mais que ensinar alguma coisa a alguém. Efetivamente educamos a partir do momento que o educando  é capaz de tranformar seu mundo,  suas vidas, quando o mesmo consegue gerenciar suas ações.
Neste contexto muito bom o texto  do Profº José Manuel Moran: Mudar a forma de ensinar e de aprender com tecnologias

Árvore da Vida dos Amigos

Na busca de algo sobre o dia da árvore, encontrei este vídeo. A árvore de meus amigos. Legal

Dia da Árvore

Direitos e deveres do aluno.wmv

Direitos e deveres das crianças

Direito da Criança

O que significa cidadania?

Avaliação do curso

 Às profes do curso parabéns pelo trabalho realizado com dedicação e tolerância diante de tantos   questionamentos. Sem dúvida buscaram constantemente nossa motivação.

Na minha opinião o curso foi muito proveitoso, pois além de orientar quanto ao uso dos novos equipamentos com programa Linux, nos trouxe a possibilidade de novas práticas pedagógicas com as ferramentas como o Impress, Webquest , writer, blog e outros. Principalmente para mim , cuja formação acadêmica não foi tão recente

Nesta era tecnológica, creio, mesmo que aos poucos, devemos buscar em nosso fazer pedagógico  uma inserção destas novas ferramentas. Neste sentido o curso lançou a semente inicial, caberá a cada educador  utilizá-la de acordo com seus propósitos educacionais.

Profes, Abraços.

Ilha das Flores (documentário brasileiro) completo.wmv

               Este documentário proporciona uma boa reflexão sobre o valor das pessoas no mundo capitalista, a necessidade de moderar o consumismo desenfreado e que agride tanto o meio ambiente, a necessidade de reivindicarmos modelos de desenvolvimento sustentável  buscando diminuir as desigualdades sociais tão marcantes. Agressões e desigualdades criadas pelo homem e não por Deus.

              Somente acesse o vídeo se puder assisti-lo até o final.

Epitafio Titas

para pensar na vida...

WEBQUEST- Uso da internet com segurança.

Introdução:
          O mundo virtual da Internet, aproxima e conecta pessoas no mundo global. Pessoas com as mais variadas culturas, crenças, valores, idades, interesses e intenções. Neste contexto, vocês,  crianças e adolescentes são os indivíduos mais vulneráveis e assim necessitam de orientação e esclarecimentos de "como utilizar adequadamente e com segurança os vários recursos de comunicação disponibilizados pela internet, na rede social." Eis a razão desta Webquest.
Tarefa:
         - Acessar e ler os links disponibilizados sobre o assunto.
         - Discussão de grupo sobre o entendimento de cada um.
         - Conclusões com as principais orientações necessárias.
         - Construção do material  no Impress.
Processo:
- Individualmente  fazer a leitura dos textos e vídeos  de acordo com os links disponibilizados.
- Em grande grupo  discutir os pontos mais relevantes sobre o tema.(vamos fazer um seminário)
- Em duplas construir as idéias principias  sobre o tema em material impress, destacando:

        Quais os cuidados necessários no uso dos recursos disponibilizados pela internet especialmente  na rede social como emails, MSN, Orkut e outros, muito utilizados pelas crianças e adolescentes?

Recursos:
         O trabalho poderá ser desenvolvido através do acesso aos links listados a seguir.

http://www.youtube.com/watch?v=B-FSU0Yqoas

http://www.colegiomaxi.com.br/dicas/seguranca_internet.pdf
http://pitacodoleo.com.br/blog/4671/a-oab-e-a-seguranca-no-uso-da-internet/

Avaliação:
                Os trabalhos serão pontuados de 0 a 10 de acordo com alguns critérios:
* 0 a 3: pela participação, dedicação na realização das atividades.
* 0 a 3 : Construção do texto coerente com o tema proposto.
* 0 a 4: Clareza, organização objetividade e alcance do material Impress desenvolvido.
Conclusão: 
        Meus queridos alunos, é importante que  vocês identifiquem e reconheçam os cuidados necessários ao fazer uso dos recursos de comunicação disponibilizados pela internet, especialmente nas redes sociais que vocês e os seus amigos  gostam de estar. Em síntese: Só façam na internet aquilo que vocês fariam pessoalmente.

Webquest desenvolvida pela Cleunirdes e Terrimar.

Projeto de aula com Impress

Escola: E. E. de Ensino Médio Vila Maria                                

Série: 5ªsérie

Turno: Manhã
Objetivo Geral: Identificar as principais práticas agrícolas inadequadas que degradam e poluem o solo.
Objetivos Específicos:
     . Desenvolver habilidades de uso da ferramenta Impress por parte dos alunos, como um novo recurso para a aprendizagem.
     . Identificar as queimadas,  o desmatamento como práticas agrícolas altamente prejudiciais ao solo e ao meio ambiente.
     . Reconhecer o assoreamento e a desertificação do solo como consequência das más ações humanas sobre o solo.
Desenvolvimento:
- Inicialmente, os alunos em duplas pesquisarão na internet e revistas os temas: queimadas, desmatamento, assoreamento, desertificação, erosão, e agrotóxicos.
- Numa 2ªaula produzirão textos para construir o tema em ferramenta impress.
- O material Impress deverá ter 9 a 12 slides, utilizando os recursos disponíveis como cor, hachuras, Bit ap, galeria, ou imagens da internet.Para esta atividade não será solicitado recursos de animação. O texto deverá ser claro, objetivo e coerente com o tema explorado.
- Ao final, os três melhores trabalhos elaborados de acordo com  a proposta dada, serão apresentados em data show.
Atividade desenvolvida com as colegas Marinês e Cleunirdes.

Seleção de aula do Portal do Professor

A aula destina-se aos alunos de Ensino Médio na disciplina de Física,  e é referente ao assunto movimentos-aceleração. Muito interessante.
Para saber mais acesse o link.

Avaliação da aula realizada com programa Linux.

            Após a realização das atividades de acordo com o projeto inicial, penso que os objetivos propostos foram alcançados.
            A utilização destas novas ferramentas, "internet-computador"em nosso fazer pedagógico é atraente à maioria dos nossos alunos. A digitação no Writer, bem como a construção da tabela e a inserção das imagens foi motivador para os alunos e ao que se pode perceber, ao final da atividade gostaram do que fizeram, pois foi a construção do seu trabalho.
             O desenvolvimento das tarefas no novo programa Linux, não foi tão difícil quanto parecia que iria ser. Aqueles que dominavam melhor a tecnologia, auxiliaram os demais. As crianças e adolescentes às vezes tem uma capacidade que nos surpreende. Muitos que eram apenas conhecedores do programa Windows, conseguiram se adaptar com facilidade ao Linux e executar todas as tarefas,  que em conjunto foi possível realizar a atividade com êxito. Penso que estas práticas pedagógicas deverão fazer parte do nosso meio educativo com mais frequência.

Projeto de aula na sala de informática

Escola: EEVIMA
Tema: Os reinos dos seres vivos.
Série: 7º ano do E. Fundamental
Turno: manhã
Período de aplicação:18/04/2011 a 25/04/2011
Objetivo Geral:
           * Identificar os principais Reinos dos Seres Vivos
Objetivos Específicos:
           * Caracterizar e exemplificar os principais reinos dos seres vivos.
           * Desenvolver no aluno a habilidade da construção de tabela e inserção de imagens.
           * Aprimorar a habilidade do aluno na digitação de textos no Writer, de acordo com o programa Linux existente na escola.
Desenvolvimento:
           1ª etapa: Será realizado pesquisa em livros e internet referente aos reinos dos seres vivos e sua caracterização geral.
           2ª etapa: Na sala de informática se construirá uma tabela para inclusão de dados e imagens obtidas.
           3ª etapa: O trabalho desenvolvido será salvo e impresso, onde cada grupo colocará em  anexo em seu caderno de aula.