sexta-feira, 4 de novembro de 2011

WEBQUEST- ATRITO


1. INTRODUÇÃO
            Esta Webquest destina-se inicialmente ao cumprimento de uma tarefa  desenvolvida pelo curso de Mídias  na Educação do pólo de Camargo. Será abordado o tema Atrito com uma turma do Ensino Médio na disciplina de Física. Além de ser parte integrante dos conteúdos desta disciplina, os alunos estarão preparando-se para demonstração prática do seu aprendizado durante a feira do Conhecimento a ser  desenvolvida na escola. O tema aborda além das características gerais, sua classificação e fórmulas, as vantagens e desvantagens dos efeitos  do atrito no dia a dia  do ser humano e suas atividades gerais. Busca ainda ressaltar as soluções práticas para as situações indesejadas ou prejudiciais advindas do atrito.
2. PÚBLICO ALVO:
            Alunos do 1º ano do Ensino Médio  na disciplina de Física da turma 111, da Escola Estadual de Ensino Médio Vila Maria.
3. TEMA
            Atrito: Vantagens e Desvantagens
4.TEMPO:
             A atividade será desenvolvida em 2 períodos semanais, conforme carga horária da disciplina. Do período de 13/10/11 a 04/11/11.
5. RECURSOS
            - Computador
            - Vídeos
            - Livros didáticos
            - Internet
            - Projetor multimídia
6. TAREFA
            As atividades deverão ser desenvolvidas em vários momentos:
1º momento:A turma será dividida em grupos de quatro alunos.Deverão pesquisar nos links abaixo citados sobre o tema atrito, bem como selecionar um vídeo do you tube de até 5 minutos para posterior apresentação juntamente com uma atividade prática para demonstração da força de atrito.
            Inicialmente então. Cada grupo deverá pesquisar sobre:
- o que é atrito
- quais os tipos de atrito(diferenciar atrito estático de cinético)
- identificar o valor em tabelas de alguns coeficientes de atrito.
- reconhecer a existência de atrito no cotidiano das atividades diárias das  pessoas.
- identificar a presença de atrito de forma prejudicial às atividades humanas e as formas de minimizar seus efeitos e consequências.
- Identificar a presença de atrito de forma produtiva e necessária a certas atividades humanas.
Para este momento é indicado que os alunos acessem os seguintes links e é importante nesta etapa que cada aluno faça o acesso individualizado, já que existe computadores para todos. Os links sugeridos são:


2º momento: Para maiores informações , os alunos podem ainda acessar diversos livros específicos presentes na biblioteca, fazendo então uma síntese dos principais aspectos sobre o assunto para posterior construção de material em PowerPoint.
3º momento:
                        Realizada a síntese do tema, cada grupo fará a construção das informações adquiridas em PowerPoint.
  . O professor então fará uma seleção daquele material que melhor especificar o tema em questão e o grupo com o projetor multimídia apresentará para os demais colegas. Para pesquisar como construir em  PowerPoint,  os alunos deverão acessar os seguinte links, para a partir de então construir a apresentação. O s links sugeridos são:



4º momento:
Cada grupo pesquisará ainda  na Internet um vídeo referente ao assunto que não ultrapasse o tempo de cinco minutos para não se tornar cansativo. O material deverá ser baixado e salvo no pen drive da professora junto com a construção do PowerPoint.     A professora fará uma seleção daquele que melhor define o tema abordado.
            O desenvolvimento da prática experimental a ser apresentada deverá ser construída em grupo como tarefa de casa  para ser apresentada  na aula de encerramento das atividades.
5º momento:
            Neste último momento o grupo selecionado faz apresentação do PowerPoint com o projetor multimídia, em seguida apresenta o vídeo escolhido. Ao final desta apresentação então todos os grupos fazem a exposição prática de sua atividade experimental.
7.AVALIAÇÂO
Esta será realizada considerando-se os diversos momentos de desenvolvimento do trabalho totalizando uma pontuação de 15. Porém mesmo o trabalho sendo em grupo será considerado a avaliação individual.
. de o a 5 pontos: Interesse e participação durante a pesquisa e acesso aos links na internet
. de 0a 5 pontos: interesse, participação e adequação do conteúdo na construção do PowerPoint e seleção do vídeo.
. de de 0a 5 pontos: atividade prática experimental.
8. CONCLUSÃO
            A presente Webquest  buscou desenvolver a capacidade de pesquisa  dos alunos através da indicação de links previamente definidos pelo professor, como possibilidade educativa proposta pelo curso de Mídias na Educação. Sem dúvida a Webquest tem se mostrado uma alternativa muito eficiente para o uso das tecnologias e mídias para o ensino dirigido, pois a seleção prévia realizada pelo professor  aos sites fornecidos, favorece  uma linha central de pesquisa, sem o risco de o aluno dispersar-se em outros sites que não atendam aos pontos relevantes da pesquisa.



sábado, 29 de outubro de 2011

Reciclagem de papel- turma 51

O tema da discussão com a turma 51 era meio ambiente e como preservá-lo. Fizemos uma visita à usina de reciclagem do Município para reconhecer a importância da coleta seletiva (falha nossa-não temos ainda o hábito  de fotografar,  não é  turma?). Durante as discussões a aluna Júlia teve a idéia: A turma poderia  reciclar papel Profe? OK! Como não aceitarmos a idéia. Sendo que o final do ano se aproxima, a coleta será repassada a um reciclador e os recursos serão utilizados para uma confraternização entre a turma. Dividiu-se a turma  em grupos, cada um forrou uma caixa de papelão, colou um cartaz sobre o tema e expôs a idéia para os alunos das  outras  turmas da escola.  A partir de então uma  caixa para coleta do papel permanece nas salas de aula e toda semana um grupo passa para recolher. Olha eles aí.

Ensinar com as novas tecnologias

"Um indivíduo consegue hoje um diploma de curso superior sem nunca ter aprendido a comunicar-se, a resolver conflitos, a saber o que fazer com a raiva e outros sentimentos negativos" (Carl Rogers)
Educar é mais que ensinar alguma coisa a alguém. Efetivamente educamos a partir do momento que o educando  é capaz de tranformar seu mundo,  suas vidas, quando o mesmo consegue gerenciar suas ações.
Neste contexto muito bom o texto  do Profº José Manuel Moran: Mudar a forma de ensinar e de aprender com tecnologias

sábado, 11 de junho de 2011

Avaliação do curso

 Às profes do curso parabéns pelo trabalho realizado com dedicação e tolerância diante de tantos   questionamentos. Sem dúvida buscaram constantemente nossa motivação.
Na minha opinião o curso foi muito proveitoso, pois além de orientar quanto ao uso dos novos equipamentos com programa Linux, nos trouxe a possibilidade de novas práticas pedagógicas com as ferramentas como o Impress, Webquest , writer, blog e outros. Principalmente para mim , cuja formação acadêmica não foi tão recente
Nesta era tecnológica, creio, mesmo que aos poucos, devemos buscar em nosso fazer pedagógico  uma inserção destas novas ferramentas. Neste sentido o curso lançou a semente inicial, caberá a cada educador  utilizá-la de acordo com seus propósitos educacionais.
Profes, Abraços.

quarta-feira, 8 de junho de 2011

Ilha das Flores (documentário brasileiro) completo.wmv



               Este documentário proporciona uma boa reflexão sobre o valor das pessoas no mundo capitalista, a necessidade de moderar o consumismo desenfreado e que agride tanto o meio ambiente, a necessidade de reivindicarmos modelos de desenvolvimento sustentável  buscando diminuir as desigualdades sociais tão marcantes. Agressões e desigualdades criadas pelo homem e não por Deus.
              Somente acesse o vídeo se puder assisti-lo até o final.

terça-feira, 24 de maio de 2011

WEBQUEST- Uso da internet com segurança.

Introdução:
          O mundo virtual da Internet, aproxima e conecta pessoas no mundo global. Pessoas com as mais variadas culturas, crenças, valores, idades, interesses e intenções. Neste contexto, vocês,  crianças e adolescentes são os indivíduos mais vulneráveis e assim necessitam de orientação e esclarecimentos de "como utilizar adequadamente e com segurança os vários recursos de comunicação disponibilizados pela internet, na rede social." Eis a razão desta Webquest.
Tarefa:
         - Acessar e ler os links disponibilizados sobre o assunto.
         - Discussão de grupo sobre o entendimento de cada um.
         - Conclusões com as principais orientações necessárias.
         - Construção do material  no Impress.
Processo:
- Individualmente  fazer a leitura dos textos e vídeos  de acordo com os links disponibilizados.
- Em grande grupo  discutir os pontos mais relevantes sobre o tema.(vamos fazer um seminário)
- Em duplas construir as idéias principias  sobre o tema em material impress, destacando:

        Quais os cuidados necessários no uso dos recursos disponibilizados pela internet especialmente  na rede social como emails, MSN, Orkut e outros, muito utilizados pelas crianças e adolescentes?

Recursos:
         O trabalho poderá ser desenvolvido através do acesso aos links listados a seguir.
Avaliação:
                Os trabalhos serão pontuados de 0 a 10 de acordo com alguns critérios:
* 0 a 3: pela participação, dedicação na realização das atividades.
* 0 a 3 : Construção do texto coerente com o tema proposto.
* 0 a 4: Clareza, organização objetividade e alcance do material Impress desenvolvido.
Conclusão: 
        Meus queridos alunos, é importante que  vocês identifiquem e reconheçam os cuidados necessários ao fazer uso dos recursos de comunicação disponibilizados pela internet, especialmente nas redes sociais que vocês e os seus amigos  gostam de estar. Em síntese: Só façam na internet aquilo que vocês fariam pessoalmente.

Webquest desenvolvida pela Cleunirdes e Terrimar.

quinta-feira, 19 de maio de 2011

Projeto de aula com Impress

Escola: E. E. de Ensino Médio Vila Maria                                
Série: 5ªsérie
Turno: Manhã
Objetivo Geral: Identificar as principais práticas agrícolas inadequadas que degradam e poluem o solo.
Objetivos Específicos:
     . Desenvolver habilidades de uso da ferramenta Impress por parte dos alunos, como um novo recurso para a aprendizagem.
     . Identificar as queimadas,  o desmatamento como práticas agrícolas altamente prejudiciais ao solo e ao meio ambiente.
     . Reconhecer o assoreamento e a desertificação do solo como consequência das más ações humanas sobre o solo.
Desenvolvimento:
- Inicialmente, os alunos em duplas pesquisarão na internet e revistas os temas: queimadas, desmatamento, assoreamento, desertificação, erosão, e agrotóxicos.
- Numa 2ªaula produzirão textos para construir o tema em ferramenta impress.
- O material Impress deverá ter 9 a 12 slides, utilizando os recursos disponíveis como cor, hachuras, Bit ap, galeria, ou imagens da internet.Para esta atividade não será solicitado recursos de animação. O texto deverá ser claro, objetivo e coerente com o tema explorado.
- Ao final, os três melhores trabalhos elaborados de acordo com  a proposta dada, serão apresentados em data show.
Atividade desenvolvida com as colegas Marinês e Cleunirdes.

domingo, 15 de maio de 2011

Seleção de aula do Portal do Professor

A aula destina-se aos alunos de Ensino Médio na disciplina de Física,  e é referente ao assunto movimentos-aceleração. Muito interessante.
Para saber mais acesse o link.

sexta-feira, 29 de abril de 2011

Avaliação da aula realizada com programa Linux.

            Após a realização das atividades de acordo com o projeto inicial, penso que os objetivos propostos foram alcançados.
            A utilização destas novas ferramentas, "internet-computador"em nosso fazer pedagógico é atraente à maioria dos nossos alunos. A digitação no Writer, bem como a construção da tabela e a inserção das imagens foi motivador para os alunos e ao que se pode perceber, ao final da atividade gostaram do que fizeram, pois foi a construção do seu trabalho.
             O desenvolvimento das tarefas no novo programa Linux, não foi tão difícil quanto parecia que iria ser. Aqueles que dominavam melhor a tecnologia, auxiliaram os demais. As crianças e adolescentes às vezes tem uma capacidade que nos surpreende. Muitos que eram apenas conhecedores do programa Windows, conseguiram se adaptar com facilidade ao Linux e executar todas as tarefas,  que em conjunto foi possível realizar a atividade com êxito. Penso que estas práticas pedagógicas deverão fazer parte do nosso meio educativo com mais frequência.

segunda-feira, 25 de abril de 2011

Projeto de aula na sala de informática

Escola: EEVIMA
Tema: Os reinos dos seres vivos.
Série: 7º ano do E. Fundamental
Turno: manhã
Período de aplicação:18/04/2011 a 25/04/2011
Objetivo Geral:
           * Identificar os principais Reinos dos Seres Vivos
Objetivos Específicos:
           * Caracterizar e exemplificar os principais reinos dos seres vivos.
           * Desenvolver no aluno a habilidade da construção de tabela e inserção de imagens.
           * Aprimorar a habilidade do aluno na digitação de textos no Writer, de acordo com o programa Linux existente na escola.
Desenvolvimento:
           1ª etapa: Será realizado pesquisa em livros e internet referente aos reinos dos seres vivos e sua caracterização geral.
           2ª etapa: Na sala de informática se construirá uma tabela para inclusão de dados e imagens obtidas.
           3ª etapa: O trabalho desenvolvido será salvo e impresso, onde cada grupo colocará em  anexo em seu caderno de aula.

sexta-feira, 22 de abril de 2011

"Um dia você aprende"

...Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias.
E o que importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem na vida. E que os bons amigos são a família que nos permitiram escolher...
Aprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experiência que se teve e o que você aprendeu com elas do que quantos aniversários você celebrou.
Aprende que nunca se deve dizer a uma criança que sonhos são bobagens, poucas coisas são tão humilhantes e seria uma tragédia se ela acreditasse nisso.
 Aprende que quando está com raiva tem o direito de estar com raiva, mas issso não lhe dá o direito de ser cruel...
Portanto plante seu jardim e decore sua alma, ao invés de esperar que algém lhe traga flores.
E você aprende que realmente pode suportar...que realmente é forte, e que pode ir mais longe depois de pensar que não pode mais.
E que realmente a vida tem valor, e que você tem valor diante da vida.
Nossas dádivas são traidoras e nos fazem perder o bem que poderiamos conquistar se não fosse o medo de tentar.
                       William Shakespeare

terça-feira, 19 de abril de 2011

Reflexão do texto: Quer aprender? Crie um blog.

A aprendizagem sempre foi o grande desafio da educação. Muitos pensadores, muitas teorias, e outras tantas ideologias, aceitas por uns e contestadas por outros, já foram desenvolvidas a fim de buscar êxito no processo do "ensinar-aprender", tarefa esta muito complexa. O mundo está em contínua transformação. O professor deve estar atento às novas mudanças. O uso de tecnologias e mídias é evidente em todos os setores da sociedade. A escola inserida neste contexto e formadora de indivíduos que passarão a atuar neste mundo  precisa aperfeiçoar-se.
As práticas pedagógicas devem se adequar aos novos tempos.Conforme citação do professor José Manuel Moran: "educar numa sociedade em mudanças rápidas e profundas nos obriga a reaprender a ensinar e aprender...". Sendo assim como  no texto da autora Paloma Cotes: Quer aprender? Crie um blog, também concordo que a criação de blog pode ser sim uma  ferramenta muito útil no processo de aprendizagem . Entre as razões que a autora aponta como positiva , endosso a questão da aproximação entre professor e aluno, maior reflexão dos conteúdos, bem como mantém o professor atualizado, além do que é um atrativo a mais para o"aprender", já que a maioria dos nossos alunos gostam muito deste mundo virtual e de imagens.
Contudo, como em todas as nossas práticas pedagógicas, devemos ter o cuidado de incluir  todos os educandos no processo de aprendizagem, conciliando suas diferenças. Nesta prática  devemos dar  a mesma atenção, para que não ocorra uma nova forma de exclusão: a exclusão digital, uma vez que nem todos os alunos tem computadores e acesso à internet em suas casas.
Assim, entendo que as atividades com blog devem ser  muito bem planejadas,  com os recursos disponíveis, levando-se em conta as diferenças  de nossos educandos. Dessa forma  a criação de um blog  poderá ser uma ferramenta pedagógica muito construtiva no processo de aprendizagem.

Oi. Seja bem vindo ao blog da profe Terrimar

Sou profe de Ciências e Física na Escola Estadual de  Ensino Medio Vila Maria. Adoro o que faço. Ser profe para mim é um contínuo desafio a cada dia e em cada sala de aula, com cada aluno que se encontra em nossas mãos de educadores para que sejam "lapidados" e transformados no melhor que possam ser.